El 28% de los escolares españoles de Cuarto de Educación Primaria (9-10 años) tienen un bajo nivel de compresión lectora, según revela el Informe Pirls (Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora) correspondiente a 2006.

CULTURA-ESPAÑA
Los alumnos españoles se desenvuelven “positivamente” en Ciencias y de manera “aceptable” en Matemáticas, pero leen “muy poco”, según afirmó a ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, al presentar los resultados del informe PISA 2006.

Según la última edición del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), los estudiantes españoles de 15 años obtienen 488 puntos en ciencias (487 en 2003); 480 en matemáticas (485 en 2003) y 461 puntos en comprensión lectora (481 en 2003). Este descenso “muy notable” en la comprensión lectora deja a España a 23 puntos por debajo del total de la OCDE (484) y 31 por debajo del promedio de la OCDE (492).

En rueda de prensa, la ministra afirmó que si bien este descenso ha sido “generalizado en todos los países es significativo en el caso español”. “Tenemos un problema en lectura y no en ciencias”, aseveró la ministra, quien insistió en que los alumnos españoles “tienen problemas para comprender lo que leen y poder aplicarlo”.