Latinoamérica es la principal región de procedencia del alumnado extranjero (41,21%), seguida de África (23,47%). Por países destacan Marruecos (18,5%), Ecuador (11,8%) y Rumanía (11,6%).

Los alumnos extranjeros matriculados en las enseñanzas no universitarias en España suponen un 9,5% del total, y en el curso 2010/2011 aumentó un 1%. Son datos recogidos en el último informe del Ministerio de Educación sobre la presencia del alumnado extranjero en el sistema educativo español.

Los alumnos extranjeros son 739.520 sobre un total de 7.763.573 estudiantes (a los alumnos con doble nacionalidad se les considera españoles). A pesar del aumento del 1% en el pasado curso, su peso porcentual ha disminuido ligeramente. La principal causa es el descenso de matriculados extranjeros en la Educación Primaria, a pesar de ser la etapa que cuenta con mayor número de alumnos.

El número de alumnos extranjeros aumentó un 3,3 % en la educación infantil, mientras que en Educación Primaria disminuyó un 3,9%. Donde más aumentan es en Formación Profesional (13,2%), Bachillerato (10,8%) y en los Programas de Cualificación Profesional Inicial (16,6%).

Vienen principalmente de Latinoamérica

Latinoamérica es la principal región de procedencia del alumnado extranjero (41,21%), seguida de África (23,47%). Por países destacan Marruecos (18,5%), Ecuador (11,8%) y Rumanía (11,6%).

La Unión Europea es la segunda área que más alumnos aporta, siendo Rumania el país mayoritario seguido a mucha distancia por Reino Unido y Bulgaria. Por otro lado es relevante el crecimiento de alumnos de procedencia asiática como China o de países europeos no comunitarios como Ucrania.

Fundamentalmente estudian en centros públicos

La escolarización de los alumnos extranjeros continúa realizándose principalmente en los centros públicos, entre otras cosas porque en muchos pueblos no hay centros privados. En España, los alumnos de otros países que estudian en centros públicos suponen el 11.5%. En el caso de la privada es del 5.37% (el informe no distingue entre la enseñanza concertada y la privada no subvencionada). Las diferencias en su distribución son mucho más pronunciadas en la Educación Primaria y Especial. Por otro lado, los datos de distribución público/privado, en Formación Profesional y en los Programas de Cualificación son mucho más equilibrados.

Por Comunidades Autónomas, las que cuentan con un mayor porcentaje de alumnos extranjeros son La Rioja (16,5%), Baleares (15,6%), Madrid (13,4%) y Cataluña (12,9%).

En casi todas las comunidades, el número de alumnos extranjeros que cursan niveles postobligatorios es superior en la Formación Profesional que en el Bachillerato.

Por último, el estudio recoge que son los PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial) los que más alumnos extranjeros recogen con un 18% de media, pero con máximos en torno al 33% en La Rioja, País Vasco, Madrid y Aragón.. Estos programas están dirigidos a alumnos que no han obtenido el título de Graduado en la ESO, lo cual refleja que buena parte del alumnado extranjero ha incurrido en fracaso escolar.