En un encuentro celebrado esta semana, el organismo ha puesto de manifiesto el trabajo realizado en la mejora de la enseñanza, aunque hay que seguir trabajando.

SEGÚN LA CEPAL
Desde el pasado miércoles y hasta hoy, se celebra en Puerto Rico el 30 periodo
de sesiones de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Este encuentro está orientado a la búsqueda del equilibrio entre el bienestar
social y la apertura económica que deben conseguir los países en desarrollo de
la región.

En este sentido, la CEPAL propone la adopción de un pacto de
cohesión social para superar la vulnerabilidad en que vive la mayoría de la
población de América Latina y el Caribe. Así lo indica el documento “Desarrollo
productivo en economías abiertas” que este organismo ha presentado a los
gobiernos de la región.

Además, la CEPAL junto con la Unesco está
impulsando la mejora de la financiación y la gestión de la educación en la
región como opción efectiva para reducir la pobreza y que estimule el desarrollo
de recursos humanos que generen los cambios tecnológicos que las naciones
latinoamericanas y caribeñas necesitan.

En la
buena senda

En este sentido, el secretario general de la CEPAL,
José Luis Machinea, reconoció que se han hecho esfuerzos en la región para
mejorar el nivel de educación de sus habitantes, como demuestra “el aumento del
gasto público en educación en alrededor el 1,1 por ciento del Producto Interno
Bruto”.

A pesar de estos datos la financiación todavía es insuficiente
en el sentido de que pueda traducirse en una mayor igualdad de oportunidades y
en una respuesta a las demandas de información. Machinea también destacó la
necesidad de que el sector empresarial participe en la financiación de la
educación.

En el encuentro también participó Ana Luiza Machado,
directora de la Unesco, quien dijo que el desafío “es asegurar un uso más
eficiente de lo que ya se tienen y responsabilizarse por los resultados de la
inversión que se hace”.

Retos ante el
futuro

Las principales metas que deben perseguirse ahora consisten
en alcanzar el acceso universal de los niños a una educación preescolar de
calidad, reducir drásticamente la repetición y deserción, promover el acceso y
permanencia de los adolescentes en la educación secundaria y flexibilizar la
oferta para facilitar la atención a jóvenes y adultos, incluyendo la
alfabetización.

Además, la CEPAL considera relevante reconocer la
permanente necesidad de adaptar el sistema educacional a los desafíos de la
competitividad. Esto exige, entre otras cosas, el incremento de la tasa de
graduación en la educación secundaria, la adaptación del sistema a las demandas
del mercado de trabajo y la reducción de la brecha internacional y social en el
uso de la informática.

En el encuentro se puso de manifiesto que, si
bien disminuyeron las tasas de repetición en la educación pública primaria y
aumentaron las matrículas en la educación secundaria, éstas son inferiores a las
mejoras de otras regiones del mundo.

Otro aspecto importante para el
desarrollo productivo y la competitividad y que debe corregirse es la baja
productividad de la educación destinada a los sectores más pobres debido a la
mala distribución de los recursos.